Lecciones aprendidas COVID-19

 

¿Cuáles son las principales lecciones que debemos aprender e implementar en la educación a distancia, después de la pandemia de COVID-19?

Las principales lecciones que hemos adquirido como docente después de la pandemia COVID-19 es la adquisición de nuevos aprendizajes de la tecnología como el uso de las TICS ya sean nuevos programas para las clases.

También tenemos estas lecciones que son;

·       Establecer interacciones bidireccionales significativas. Utilizar tecnologías apropiadas de acuerdo al contexto local. Competencias digitales.

·       Garantizar que el aprendizaje a distancia sea el idóneo.

·       Involucrar y apoyar a los padres y a los estudiantes como contraparte en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

·       El apoyo socioemocional para profesores, alumnos y padre es urgente, se requiere una estrategia integral, seguimiento socioemocional.

·       Los programas de recuperación y de aprendizaje acelerado deben aplicarse y supervisarse cuidadosamente. Los programas de recuperación deben implementarse cuidadosamente, no sólo identificando las áreas en las que los estudiantes necesitan más apoyo, sino también monitoreando constantemente cómo están progresando los estudiantes.

 

Referencias

 Acosta, M. (2013) Fundamentos de la educación a distancia. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA).

 Roquet, G. (2006). Antecedentes históricos de la Educación a distancia CUAED-UNAM.

Sandoval,G, et al (2018). La educación a distancia: orígenes, características y nuevos retos.  Número 19. Publicación bianual. Zacatecas, México: Universidad Autónoma de Zacatecas. 

Aprendizaje constante de educación a distancia

 ¿Por qué es crucial mantener un aprendizaje constante acerca de las nuevas tendencias en educación a distancia y cómo aplicarlas en entornos virtuales de aprendizaje?

Acosta (2012) menciona que la educación a distancia puede ser vista como una cuestión de justicia social ya que está dando a una serie de necesidades educativas que no veían perspectivas de satisfacción en el modelo educativo tradicional.

Además, debido a su capacidad de hacer llegar el mensaje educativo a masas estudiantiles dispersa geográficamente, la edu
cación a distancia está en mejores condiciones de impartir una formación homogénea, de calidad y con buenos resultados de aprendizaje a un gran número de estudiantes al mismo tiempo.

Es beneficioso ya que las personas con responsabilidad tienen la posibilidad de iniciar o concluir su formación debido a la flexibilidad de los estudios a distancia en su propio ritmo.

En este sistema educativo la rentabilidad está asegurada debido al ahorro de los costos en lo referente a impartir formación de los cursos, el abandono de los puestos de trabajo.

Referencias

 Acosta, M. (2013) Fundamentos de la educación a distancia. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA).

 Roquet, G. (2006). Antecedentes históricos de la Educación a distancia CUAED-UNAM.

Sandoval,G, et al (2018). La educación a distancia: orígenes, características y nuevos retos.  Número 19. Publicación bianual. Zacatecas, México: Universidad Autónoma de Zacatecas. 

• ¿Cuáles han sido los hitos más impactantes en la educación a distancia?

 

De acuerdo con la UNESCO (2002) tiene como principio fundamental ampliar las oportunidades de los individuos más allá de cualquier limitación geográfica, socioeconómica, o de otro tipo.

Según González y Pérez Ávila (2014), estas plataformas han permitido un acceso más amplio y equitativo a la educación, eliminando las barreras geográficas y económicas.

Algunos hitos a través de la historia de educación a distancia según Roquet (2006)

·       La invención de la escritura sobre elementos como: piedra, madera, tela, tablillas de barro, papiro y papel, podrían considerase como la primera expresión de educación a distancia.

·       La invención de la imprenta que fue de transcripción manuscrita a la copia mecánica.

·       La invención y el uso de los medios de difusión colectiva (radio y televisión)

·       La computadora

·       La invención de redes de computo

·       La invención y generalización del uso del correo electrónico, que ayudó a reducir drásticamente los costos de envío de información.

·       La invención del ambiente World Wide Web

·       El internet llegó a plantearnos la posibilidad de distribuir contenidos educativos con grandes ventajas de costos y permanecer actualizados.

Referencias

 Acosta, M. (2013) Fundamentos de la educación a distancia. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA).

 Roquet, G. (2006). Antecedentes históricos de la Educación a distancia CUAED-UNAM.

Sandoval,G, et al (2018). La educación a distancia: orígenes, características y nuevos retos.  Número 19. Publicación bianual. Zacatecas, México: Universidad Autónoma de Zacatecas. 

EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EL SIGLO XXI

 

 DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 

De acuerdo con Peralta (2012).La educación a distancia es una modalidad de enseñanza y de aprendizaje que data de aproximadamente doscientes años, cuando surgió la educación por correspondencia, adquirió importancia en las últimas 4 décadas del siglo XX.  Un aspecto importante es la formación permanente; ha permitido que los empleados de empresas se actualicen sin ser perjudicados en su área laboral, además tiene mucha flexibilidad.

Permite entender la vinculación existente entre las finalidades de la educación y los diferentes métodos, técnicas y recursos educativos.

La educación a distancia tiene sus propios fundamentos filosóficos que la diferencian de la educación presencial.

Tipos de modalidades de educación a distancia en función a la forma de administrar la enseñanza.

A)      Modelo bimodal (Enseñanza presencial y enseñanza a distancia)

B)  Modelo unimodal (Instituciones que se dedican exclusivamente a impartir actividades, cursos o programas a distancia)

Tipos de modalidades de educación a distancia en función al grado de presencialidad en la organización de la enseñanza.

A)      No presencial

B)      Semipresencial

Tipos de modalidades de educación a distancia en función al predominio de determinados recursos de enseñanza.

A)      Educación a distancia tradicional (tutorías)

B)      Educación a distancia virtual (aplicación de tecnologías informáticas y de telecomunicación,) E-learning

Referencias

 Acosta, M. (2013) Fundamentos de la educación a distancia. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA).

 Roquet, G. (2006). Antecedentes históricos de la Educación a distancia CUAED-UNAM.

Sandoval,G, et al (2018). La educación a distancia: orígenes, características y nuevos retos.  Número 19. Publicación bianual. Zacatecas, México: Universidad Autónoma de Zacatecas.